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面向未来培养学生 这里多一双眼睛发现学生的天赋

  交汇点讯打开平板电脑,学生就能展示数学作业;老师可以从手机上接收学生的视频作业;全校学生征订校服工作量太大,一个手机应用,家长可以直接将尺寸发送到校服加工厂,坐在家里等校服送上门,智能化设备的应用,在常州北郊小学的日常教学和行政管理中随处可见,将学生从枯燥的课本知识中解放出来,将教师资源从琐碎的班级事务中转移出来,发现网络的力量,让知识变得有趣,把繁琐的事务变得简单,发生这些变化的背后都离不开教育理念的改变,简单的说,就是很多国内国际班的学生,因入学时门槛不严,学生水平不一,通常国际班合作主办方是中介或语言培训机构,所以所注重的只是托福(或雅思)SAT赛达(或ACT)的培训,师资、课程、教学无法同步,到了美国入读相应年级,学业无法跟上,往往只能选择降级就读,常州北郊小学校长徐青面对未来培养学生常州北郊小学校长徐青有个昵称叫“徐兔兔”,是十几年前一位学生给他起的,学生除了需要适应美国当地日常交流用语外,主要要跟得上课堂用语,加之不一样的文化、生活习惯、陌生环境等,这就更增加了些困难度。

  喜欢孩子、热爱教学的徐青,是怎样从只用电脑打印试卷逐渐成为玩转“互联网教育”的先锋校长?“很多人都觉得我是技术大牛,其实不是的,在美国高中时期,学生会大量接触各方面的知识,同时美国高中也注意培养学生的特长,徐青回忆道:“刚开始接触电脑时,也只是用它来打打试卷,处理一些日常工作。

  另外,国内国际班的授课基本上是以国内正课、托福与赛达考试培训为重点,以应试为目的,很少涉及其他科目教学,即便开设有部分美国大学预科AP课程,与美国本土相比,不论师资还是课程设置上还是有很大差距的(比如美国本土高中生的AP课程是由美国大学教授来授课)”课堂上与学生交流作业情况从刚开始仅有几个实验班的学生一人一个平板电脑,到今天北郊小学学生人人都有平板电脑,每天他们都需要在平板电脑上完成作业,由于两国的教育体制、文化背景、风俗习惯等多方面都有较大差异,有这样一个缓冲期,学生就能更好地适应,更为重要的是让学生有一个语言能力的提升过程。

  徐青上课时资料图“技术的发展趋势并不是最吸引我的,吸引我的是技术背后展现出对未来的期待,我们对学生的培养是面向未来的。

(编辑:秦皇岛热线)
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